La asignatura Desarrollo Social y Voluntariado, perteneciente al área de Humanidades de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas (FCSH) de la Espol, se consolida como un espacio formativo clave para la formación integral de los estudiantes, al vincular el aprendizaje académico con el compromiso social, la innovación y el desarrollo humano.
El objetivo de esta materia es desarrollar habilidades en la gestión de proyectos sociales, a partir del análisis de la realidad y de la acción social, con miras a construir propuestas de bienestar orientadas a distintos grupos de atención prioritaria. Durante el semestre, los estudiantes, además de realizar actividades de acción social y vivir la experiencia como voluntarios en las distintas fundaciones, pusieron en práctica sus conocimientos a través del diseño de propuestas de proyectos sociales reales de innovación social, en alianza con fundaciones y organizaciones de la sociedad civil.
Las iniciativas desarrolladas evidencian una profunda sensibilización frente a problemáticas sociales como la pobreza, la exclusión, la discapacidad, el envejecimiento, la niñez en situación de vulnerabilidad y el acompañamiento a familias con hijos dentro del espectro autista. Instituciones como la Fundación Acción Solidaria, la Asociación de Sordos del Guayas, Fundación Voces del Autismo, Fundación Sin Barreras, Fundación Clemencia, Fundación Sendero Azul, Grupo Almar, entre otras, fueron parte de este proceso colaborativo.
Como cierre de la asignatura, el pasado 21 de enero, los estudiantes expusieron sus proyectos finales ante los representantes de las instituciones y fundaciones participantes, en un espacio de diálogo y retroalimentación que permitió validar las propuestas desde la mirada de los actores sociales directamente involucrados. Esta jornada fortaleció el aprendizaje experiencial y reafirmó la importancia del trabajo conjunto entre la academia, la sociedad y la industria.
A partir de diagnósticos participativos, los estudiantes identificaron necesidades concretas y propusieron soluciones creativas e innovadoras, que van desde la optimización de procesos sociales mediante enfoques Lean, el desarrollo de herramientas digitales accesibles e inclusivas, programas de capacitación, fortalecimiento del voluntariado, hasta iniciativas productivas que buscan generar sostenibilidad económica para las organizaciones beneficiarias.
Más allá de los resultados tangibles, esta experiencia académica permitió a los estudiantes conectar con realidades diversas, desarrollar empatía, pensamiento crítico y compromiso ético, reafirmando el rol de la universidad como agente de transformación social. La materia Desarrollo Social y Voluntariado demuestra que el conocimiento cobra mayor sentido cuando se pone al servicio de los demás y cuando la formación profesional se complementa con valores humanos.
De esta manera, la FCSH reafirma su compromiso con una educación que trasciende el aula, formando profesionales sensibles, responsables y conscientes de su capacidad para aportar al bienestar colectivo y al desarrollo social del país
A continuación, los proyectos que se trabajaron con varias instituciones de la sociedad civil:
ORGANIZACÍÓN | ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES | GRUPO DE INTERVENCIÓN | PROBLEMÁTICA | PROYECTO DE INNOVACIÓN SOCIAL |
FUNDACIÓN ACCIÓN SOLIDARIA | Proyecto social Pan para mi hermano: asistencia en actividades de cocina, preparación y distribución de alimentos a personas en condición de calle. | Personas en condición de calle | Desaprovechamiento de alimentos donados: necesidad de un sistema de control y prevención de desperdicios de alimentos donados. | Sistema Lean Social para la optimización logística en el programa social institucional Pan para mi hermano: |
ASOCIACIÓN SORDOS DEL GUAYAS | Sesiones virtuales formativas de habilidades para el futuro: cocina, repostería, dibujo técnico, electrónica básica, física, matemática aplicada al emprendimiento, psicología y utilitarios de Office. | Personas sordas | La dependencia del intérprete en los procesos educativos inclusivos | MOOC accesible como herramienta de inclusión educativa. |
FUNDACIÓN VOCES DEL AUTISMO | Sesiones virtuales formativas de habilidades para el futuro: | Familias con hijos autistas | Poco involucramiento de los padres y representantes en las actividades educativas, recreativas y terapéuticas de sus hijos con TEA (trastorno del espectro autista). | Implementación de un sistema de reconocimiento por asistencia y cumplimiento de actividades |
PARQUE AJÁ | Actividades de mantenimiento de los juegos de enseñanza en ciencias y acompañamiento a los grupos de niños y estudiantes que visitan el parque. | Estudiantes de primaria y secundaria | Falta de un espacio educativo adecuado y problemas de comunicación para niños con discapacidad auditiva en el Parque Aja! | Implementación de”Kits |
FUNDACIÓN SIN BARRERAS | Actividades de atención a personas con capacidades especiales: acompañamiento en juegos, deportes y actividades lúdicas. | Personas con capacidades especiales | Necesidad de capacitación y protocolo de procedimientos del personal. | Fortalecimiento de los procesos de capacitación, inducción, acompañamiento y seguimiento del personal y voluntariado de la fundación a través de la alianza con Asociación Coordinadora del Voluntariado del Guayas (ACORVOL). |
PROYECTO SOCIAL GRUPO ALMAR | Proyecto social La Unión emprende: diagnóstico integral de gestión de emprendimientos del recinto La Unión en alianza con la empresa Grupo Almar. | Mujeres del recinto La Unión, Durán | Falta de comunicación efectiva en aspectos económicos y operativos en los emprendimientos comunitarios del recinto La Unión. | Implementación de un sistema sencillo, accesible y adaptado de |
FUNDACIÓN SENDERO SENDERO AZUL | Asistencia y trabajo social en ejes institucionales de ayuda: 1. Promoción y potenciamiento del proyecto de captación de fondos Arturo Ártico; 2. Atención y acompañamiento a niños autistas a través de juegos, charlas, y actividades de inclusión familiar. | Familias con hijos autistas | Bajo nivel de involucramiento y participación de los niños con autismo en las | Implementación de un modelo de participación plena: diseño sensorial anticipado y redefinición del rol parental. |
FUNDACIÓN SOR DOMINGA BOCCA | Asistencia en nivelación de conocimientos en áreas STEM a niñas de la casa Hogar Sor Dominga Bocca. | Niñas y adolescentes huérfanas | Riesgo de atrofia cognitiva por el uso de IA: Casa Hogar de Niñas Sor Dominga Bocca | Laboratorio modular de IA: Pincel y Copiloto, un programa de educación para el desarrollo de capacidades éticas y de hard skills. |
FUNDACIÓN CASA DE LOS NIÑOS DE SANTA TERESITA | Asistencia y trabajo social en ejes institucionales de ayuda: 1. Apoyo en marketing y comunicación digital para el emprendimiento comunitario Flor del Oriente; 2. Diseño de experiencias educativas y recreativas en habilidades de programación Scrach para niños de la fundación; 3. Gestión de alianzas, campañas y recaudación de fondos; 4. Campaña solidaria: capatación de alimentos no perecibles; 5. Creación de contenido para fomentar buenos hábitos de salud y nutrición; 6. Fortalecimiento del rincón de la lectura en la Casa de los Niños. | Niños en condición de pobreza | Inestabilidad del voluntariado permanente en la fundación. | Programas "Huellas de continuidad": Campaña permanente de voluntariado |
FUNDACIÓN CLEMENCIA | Actividades de atención a personas adultas mayores en condiciones de abandono. | Adultos mayores | Falta de un flujo de ingresos propio y una marca institucional débil que no logra conectar con nuevos clientes potenciales. | Implementación de una línea de productos artesanales (velas) que genera un flujo de caja constante, reduciendo la dependencia total de donaciones externas. |
