Una delegación del Centro de Lenguas Extranjeras perteneciente a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas de la Espol, participó del II Congreso de Enseñanza de Inglés, organizado por la Universidad de Especialidades Espíritu Santo.
Parte de la delegación intervino como expositores y expertos junto a otros pares de Reino Unido, Estados Unidos y Sudáfrica e invitados de National Geographic Learning, en este evento cuyo enfoque fue: The Re-imagined Classroom: Teaching Skills for the Future (el aula reinventada: habilidades docentes para el futuro).
Una de las ponencias fue brindada por el profesor David Estrella con el tema Rethinking Scaffolding in EFL Writing. Scaffolding es una estrategia mediante la cual los docentes pueden ofrecer ayudas temporales, ajustadas y guiadas al estudiante para que este realice una tarea que no lograría hacerla solo, en este caso de escritura. De acuerdo a lo que indica el profesor Estrella las actividades de escritura en inglés deben siempre tener un porqué y un tiempo determinado para lograr la independencia de los estudiantes.
Otra de las intervenciones fue la realizada por las profesoras María Helen Camacho, Janella Maldonado y Jenny Villarreal, cuyo tema fue: Beyond Prompts: Designing AI-Powered Speaking Tasks. Un taller práctico enfocado en el uso de inteligencia artificial para diseñar actividades de expresión oral más dinámicas, auténticas e interactivas; presentaron también el marco de las 5C (elección, desafío, contraste, brechas de comunicación y cambio, por sus siglas en inglés), el que busca que la comunicación sea significativa y espontánea y no de memoria.
La docente Jenny Villarreal también representó a la Espol en la plenaria de clausura del evento denominada: Teaching Skills for the Future de UEES 2nd English Language Teaching Congress. En esta mesa redonda la profesora compartió su experiencia y reflexiones sobre los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial en la educación, así como la importancia de su integración crítica, ética y pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés como idioma extranjero.
La delegación también estuvo conformada por la directora de CELEX Nadia Chalá y las profesoras Albania Cadena, María Cristina Faytong, Laura Mariscal, Wendy Rivera, Karina León y Alina Álvarez .
Los profesores de CELEX, en su mayoría, cuentan con una Maestría en Enseñanza de Inglés como Idioma Extranjero, así como nivel C1 o C2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas, entre otras certificaciones que avalan su experiencia y conocimientos en la enseñanza pedagógica de este idioma.
CH
